Готовность к школе —
это не буквы и цифры
Семь задач возраста 5–7 лет, без которых ребёнок не «дозреет» до учёбы, как бы рано вы ни сели за прописи. Что закладывается именно сейчас, как это разглядеть и что делать сегодня вечером.
О чём этот вебинар
Ребёнок может полтора часа собирать сложнейший конструктор — а через две минуты над прописями рыдает и сползает со стула. Родители разводят руками: только что был кремень, и вот уже претендент на последнее место в олимпиаде по чистописанию.
Парадокса здесь нет. Есть фундамент, который закладывается в 5–7 лет: регуляция, внимание, речь, мышление, эмоции, социальные навыки и тело. Читать и писать ребёнок научится сам — если эти опоры созрели. А если нет, никакая «дрессировка букв» не поможет.
Нейропсихолог Анна Андреева разбирает возраст с нескольких сторон сразу — от того, что происходит в мозге, до бытовых сцен на кухне. Без жаргона, на пальцах, с примерами из практики.
Семь задач возраста — семь опор будущей учёбы. По каждой Анна показывает норму, частые ошибки и что делать, если опора пока слабая.
Регуляция и энергия
Почему ребёнок часами сидит с конструктором, но «устаёт» за две минуты прописей. Работоспособность без игры — те самые 15–20 минут. «Устал, но собрался и доделал».
Управление и контроль
Произвольное внимание, следование правилу без взрослого, трёх-четырёхэтапная инструкция, самопроверка. Почему уборка игрушек и раскладывание носков — это тренировка мозга, а не быт.
Приём и обработка информации
Переход от «нарисованных тортиков» к воображаемым: от наглядного к тому, что ребёнок удерживает в голове и воспринимает на слух.
Речь
Связный рассказ из 5–7 предложений, пересказ (а не заучивание дословно), сложные конструкции, диалог. Почему монотонная скороговорка без пауз — тревожный сигнал.
Мышление
Планирование на несколько шагов, причинно-следственные связи, начало критичности и креативности. Сколько шагов ребёнок планирует сам.
Эмоции и социальное развитие
Понимать свои и чужие эмоции, договариваться, решать конфликты, спокойно проигрывать. Что такое внутренняя позиция школьника и почему она приходит к 7 годам, а не раньше.
Физическое развитие
Самая недооценённая опора. Почему ребёнок, который плохо двигается, потом плохо пишет — и как через тело догнать то, что отстаёт.
«Таблица сложения — это не голгофа, на которую мы заходим вместе с ребёнком. Это удобный инструмент. Если ребёнок это понял — он запоминает её сам».
Эмоции, общение и уверенность — под присмотром нейропсихолога
Для возраста 5–7 лет эмоциональный интеллект — самая близкая и важная задача развития: понимать себя и других, дружить, договариваться, решать конфликты, отстаивать своё мнение без агрессии. На курсе Анны Андреевой дети осваивают это в группе, а родители получают разбор и обратную связь.
Дошкольники отлично справляются. В прошлом потоке была отдельная группа шестилеток — и она показала прекрасные результаты: малышам комфортно среди ровесников, и это позволяет глубже разобрать именно их задачи. Если в новом потоке наберутся желающие, мы снова откроем отдельную группу для дошкольников.
Начать стоит с диагностического занятия. Для ребёнка это знакомство с педагогом и пробное занятие; для родителя — возможность увидеть ребёнка со стороны: адаптацию и гибкость, узнавание эмоций, эмпатию, самоконтроль. После Анна даёт персональную обратную связь по каждому ребёнку и честно говорит, подходит ли ему курс сейчас.
3 июня, среда
- 18:00 мск Старшая группа, 10–12 лет есть места
- 19:00 мск Младшая группа, 6–9 лет есть места
- 20:00 мск Родительское собрание по итогам для обеих групп
6 июня, суббота
- 15:30 мск Младшая группа, 6–9 лет есть места
- 16:30 мск Старшая группа, 10–12 лет есть места
- 17:30 мск Родительское собрание по итогам для обеих групп
Если будут желающие — на курс откроем отдельную группу для дошкольников.