Задачи возраста
10–12 лет
Возраст, который чаще всего путают с переходным. Ребёнок дерзит, тонет в телефоне, заваливает контрольные — а взрослые ставят диагноз сами и ждут подросткового кризиса. Нейропсихолог и педагог Анна Андреева объясняет, что на самом деле происходит в 10–12 лет и что из этого можно успеть.
О чём этот вебинар
На реальных историях детей Анна Андреева показывает, что прячется за привычными жалобами «ленится», «грубит», «вечно в телефоне» — и почему давление и контроль обычно делают только хуже.
- 1 Что происходит с мозгом. Префронтальная кора выходит на новую ступень — появляются абстрактные понятия (формулы, модели, геометрия), а мозг попадает на пик нейропластичности, когда обучение идёт легко, как почти никогда больше.
- 2 Четыре сферы, которые зреют параллельно. Регуляция и энергия, мышление, коммуникация и личностное — на что смотреть и какие сигналы нельзя пропускать.
- 3 Почему «правильный совет» иногда вредит. Девочке поднимали самооценку — а травля от этого только усилилась. В чём разница между самооценкой и уверенностью в себе.
- 4 Как маскируются проблемы. «Не хочет учиться» почти никогда не про лень; за грубостью чаще стоит эмоциональная незрелость, а за телефоном — нехватка навыков общения.
- 5 Зачем любить ВПР. Не очередная контрольная, а маяк: всероссийская проверочная подсвечивает, умеет ли ребёнок планировать, контролировать себя и выстраивать причинно-следственные связи.
«Лифт к успеху не работает. Только по лесенке, ногами». Пропущенную ступеньку не перешагнуть — дырка в воздухе не держится.
Увидеть своего ребёнка глазами нейропсихолога
На вебинаре звучит главное: прежде чем что-то менять, ребёнка нужно увидеть — не через свои тревоги и ожидания, а как есть. Ровно для этого Анна Андреева проводит диагностическое занятие перед стартом курса «Развитие эмоционального интеллекта».
- ✓Адаптация и гибкость — насколько легко ребёнок перестраивается под новые правила.
- ✓Узнавание эмоций — различает ли базовые эмоции и связывает ли их с ситуациями и поступками.
- ✓Эмпатия и внимание к другим — видит ли чужие потребности или пока сосредоточен на себе.
- ✓Самоконтроль и нервная система — реакции тела и переключение, то, что проявляется в письме и учёбе.
Группу рекомендуем по итогам диагностики, а не просто по возрасту — чтобы ребёнок попал в подходящую среду.