В одной лодке: как договариваться с ребёнком так, чтобы он хотел и делал сам

Победа и признание, безопасность и порядок, друзья, деньги, еда, кумиры: про каждый мотив Анна рассказывает отдельно, как он выглядит в жизни, когда помогает и где у него подвох. Конфета и деньги перестают пугать, когда понимаешь, какую потребность они закрывают. Плохих мотивов не бывает. Плохо, когда на все случаи у вас один способ.

Самое ценное на этой неделе — вы начинаете иначе смотреть на своего ребёнка. Становится интересно: почему сегодня он сел за дело сам, что сработало, что ему на самом деле было нужно. Вы учитесь наблюдать и замечать, и ребёнок, которого вы знаете с рождения, открывается с новой стороны.

Анна разбирает, почему «сделать интересно» хватает ненадолго: учёба — марафон, и на одном интересе его не пробежать. Далёкая цель ребёнку ничего не говорит, он видит на шаг-два вперёд. Поэтому большую цель вы делите на близкие точки и к каждой подбираете то, что важно ему: кому-то победа над примером, кому-то похвала папы, кому-то вечер с друзьями.

И здесь начинается самое важное. Вы опираетесь на то, чего хочет ребёнок, и он постепенно учится опираться на это сам. Он начинает понимать себя: что ему нравится, что нет, ради чего он готов постараться. С этого начинается умение ставить себе цели.

Четыре алгоритма на ситуации, с которыми к Анне приходят чаще всего: школьник не хочет учиться, не идёт один предмет, дошкольник не хочет читать и писать, подросток ничего не хочет. В каждом понятно, с чего начать, что проверить и кого позвать на помощь: старшего брата или сестру, бабушку, студента или опытного педагога.

Вторая тема недели — возраст. Мотивы растут вместе с ребёнком: то, что радовало в шесть, в десять уже не трогает, а ближе к подростковому возрасту на первый план выходят друзья и кумиры. Анна советует пересматривать профиль примерно раз в полгода, например перед Новым годом или днём рождения, и вы будете знать, на что смотреть.

Вы начинаете спрашивать, чего хочет он, и договариваетесь о больших целях так, чтобы цель была его, а путь вы проходили вместе. Учите его выбирать, от простого к более сложному. Деньги и призы постепенно переходят в его руки, и он учится распоряжаться ими сам. Так старшая дочь Анны на собственном опыте выстроила свою финансовую стратегию.

Если ребёнку уже десять, а вы никогда не спрашивали, чего он хочет, перестроиться непросто. Анна говорит прямо: «Ну, а что делать? Придётся».

Итог, к которому вы идёте: ребёнок сам приходит и говорит «мам, давай договоримся». Сначала изредка и в мелочах. А вы всё ещё в той же лодке, только за вёсла берётесь всё реже.